A última crônica

A ÚLTIMA CRÔNICA

Fernando Sabino

"A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: "assim eu quereria o meu último poema". Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença de uma negrinha de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao redor. Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que se preparam para algo mais que matar a fome.
Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando imóvel, vagamente ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve, concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua presença ali. A meu lado o garçom encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho - um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia triangular. A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom deixou à sua frente. Por que não começa a comer? Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em torno à mesa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha aguarda também, atenta como um animalzinho. Ninguém mais os observa além de mim.
São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo no mármore e sopra com força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito compenetrada, cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos: "Parabéns pra você, parabéns pra você..." Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa. A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com ternura - ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, como a se convencer intimamente do sucesso da celebração. Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossos olhos se encontram, ele se perturba, constrangido - vacila, ameaça abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso.
Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso."
Crônica publicada no livro "A Companheira de viagem" (Editora Record, 1965)

Arre Lá!

Evandro Affonso Ferreira

Está bem, minha velha, está bem, entendi... vidinha besta, esta, casal gemebundo terminar vida perrengue numa cama... está bem, minha velha, está bem, vou rezar pra você ir primeiro, entendi... pobrezinha não agüenta mais o futum dos meus puns.

De repente, quando menos se espera, aparece alguém que se destaca e causa espanto. É o caso de Evandro Affonso Ferreira. Mineiro de Araxá, nascido em 1945, autodidata, foi redator publicitário por 20 anos. Montou um sebo com os 3.000 livros que tinha em casa e, no dia 26 de outubro de 2000, aos 55 anos, lançou seu primeiro livro, "Grogotó!", Editora Topbooks - Rio de Janeiro - 2000, com 73 contos pequenos, alguns com menos de 30 palavras, que trazem em si histórias inteiras, com fechos trabalhadamente inesperados, surpreendentes. Depois, vieram "Araã!" (2002), "Erefuê" (2004), "Zaratempô!" (2005) e "Catrâmbias!" (2006).

Pensamentos que reúnem um tema

Adalgisa Nery

Estou pensando nos que possuem a paz de não pensar,Na tranqüilidade dos que esqueceram a memória
E nos que fortaleceram o espírito com um motivo de odiar.
Estou pensando nos que vivem a vida
Na previsão do impossível
E nos que esperam o céu
Quando suas almas habitam exiladas o vale intransponível.
Estou pensando nos pintores que já realizaram para as multidões
E nos poetas que correm indefinidamente
Em busca da lucidez dos que possam atingir
A festa dos sentidos nas simples emoções.
Estou pensando num olhar profundo
Que me revelou uma doce e estranha presença,
Estou pensando no pensamento das pedras das estradas sem fim
Pela qual pés de todas as raças, com todas as dores e alegrias
Não sentiram o seu mistério impenetrável,
Meu pensamento está nos corpos apodrecidos durante as batalhas
Sem a companhia de um silêncio e de uma oração,
Nas crianças abandonadas e cegas para a alegria de brincar,
Nas mulheres que correm mundo
Distribuindo o sexo desligadas do pensamento de amor,
Nos homens cujo sentimento de adeus
Se repete em todos os segundos de suas existências,
Nos que a velhice fez brotar em seus sentidos
A impiedade do raciocínio ou a inutilidade dos gestos.
Estou pensando um pensamento constante e doloroso
E uma lágrima de fogo desce pela minha face:
De que nada sou para o que fui criada
E como um número ficarei
Até que minha vida passe.

CONCLUSÕES DE ANINHA

Estavam ali parados. Marido e mulher.
Esperavam o carro. E foi que veio aquela da roça
tímida, humilde, sofrida.
Contou que o fogo, lá longe, tinha queimado seu rancho,
e tudo que tinha dentro.
Estava ali no comércio pedindo um auxílio para levantar
novo rancho e comprar suas pobrezinhas.

O homem ouviu. Abriu a carteira tirou uma cédula,
entregou sem palavra.
A mulher ouviu. Perguntou, indagou, especulou, aconselhou,
se comoveu e disse que Nossa Senhora havia de ajudar
E não abriu a bolsa.
Qual dos dois ajudou mais?

Donde se infere que o homem ajuda sem participar
e a mulher participa sem ajudar.
Da mesma forma aquela sentença:
"A quem te pedir um peixe, dá uma vara de pescar."
Pensando bem, não só a vara de pescar, também a linhada,
o anzol, a chumbada, a isca, apontar um poço piscosoe
ensinar a paciência do pescador.
Você faria isso, Leitor?
Antes que tudo isso se fizesse
o desvalido não morreria de fome?
Conclusão:
Na prática, a teoria é outra.

CORA CORALINA

Soneto- Mulher Abstrata

Sou quem sou, simplesmente mulher, não fujo, nem nego,
Corro risco, atropelo perigo, avanço sinal, ignoro avisos.
Procuro viver, sem medo, sem dor, com calor, aconchego,
Supro carências, rego desejos, desabrocho em risos...

Matéria cobiçada... na tez macia, no calor ardente.
Alma pura, envolta em completa fissura. Sem frescuras!
Encontro prazer na forma completa, repleta, latente.
Meretriz sem pudor,mulher no ponto, uva madura!

Sou quadro abstrato, me entrego no ato à paixão que aflora.S
ou enigma permanente, sem ponto final, sem continências,S
ou mulher tão somente, vivendo o momento, sorvendo as horas.

Sou pétala recolhida, sem forma, sem cor, completa em essência.
Exalo a esperança, transpiro vontades. Não me tenhas senhora.
Sou mulher insolúvel, nada volúvel. Vivo a vida em reticências...

Ângela Bretas

ANÁLISE DE PROPOSTA DE ATIVIDADE: LEITURA E ESCRITA

AS MACRORREGIÕES DO IBGE

Esta divisão regional do território brasileiro foi criada em 1970 pelo IBGE, órgão do governo federal responsável pela coleta e divulgação de dados oficiais sobre os indicadores socioeconômicos e pelo levantamento de dados da geografia física e política do território. Em 1988, ela sofreu uma modificação: com a divisão do Estado de Goiás, o recém-criado estado do Tocantins foi incorporado à região norte.

Observe no mapa, que o limite das regiões coincide com a divisa dos estados. Esse critério foi estabelecido para facilitar a divulgação de dados estatísticos. Conhecer essa forma de divisão do território é importante para interpretar os dados oficiais divulgados pelo governo, como essa tabela.

ATIVIDADES

A partir da tabela ao lado, construa um gráfico com linhas para visualizar a evolução das regiões brasileiras no produto interno bruto (PIB), no período de 1985 a 1998.

1. Coloque no eixo X os anos 1985 e 1988, a uma distância que você considere adequada para leitura final.

2. No eixo Y, coloque uma escala que comporte o intervalo dos dados em seus dois extremos; 3,84 e 60,15 (pode-se partir de zero até 65 milímetros).

3. Dê um título ao gráfico.

4. Trace uma linha para cada região, usando cores diferentes.

5. Faça uma legenda indicando a qual região corresponde cada uma das linhas.

6. Interprete os dados por escrito.

Comentário:

Esta atividade permite ao aluno fazer uma leitura de diferentes gêneros, além de interpretar mapa e tabela o aluno deverá construir um gráfico e um texto informativo. A atividade também permite a localização e a comparação de informações, generalização, a percepção de várias linguaguem, relações de intertextualidade, definição de finalidades e metas da atividade de leitura.

ATIVIDADE FINAL:RELATO COMENTADO- "PODEMOS CONHECER O UNIVERSO? REFLEXÕES SOBRE UM GRÃO DE SAL"

Para Sagan a Ciência é baseada na experimentação, é pensar sobre alguma coisa por mais banal que possa parecer e questionar. “(...) a ciência é baseada na experimentação, na disposição de desafiar velhos dogmas (...)”.
O autor nos questiona: “Até que ponto, podemos compreender realmente o Universo à nossa volta?” “Se não podemos conhecer a Via Láctea, podemos conhecer os detalhes de um grão de sal?” Para o autor a resposta seria “não” se fossemos comparar a composição do grão de sal, com a composição de nosso cérebro. “(...) no cérebro existem, talvez (...) 10 bilhões de neurônios (...), mas isso é apenas um por cento do número de átomos contidos em nosso grão de sal.”
Mas o que nos permite então conhecer um grão de sal?
É que nele, segundo o autor, existem regularidades na composição do grão de sal. “ (...) o mesmo grau de regularidade das leis que determinam a estrutura cristalina do sal”.
O autor ainda afirma: “(...) se o Universo tivesse as mesmas leis de regularidade, mesmo sendo complexas, os seres humanos poderia entende-lo”. “E a procura dessas regras é que chamamos de Ciência”.
Para mim a pergunta que fica é:
Se existe regularidade em tudo no Universo, por mais complexa que seja, também existe regularidade na vida do ser humano? Não na vida biológica, na vida espiritual? Fazemos nossas escolhas? Nossa vida está pré-determinada?
Seja qual for a resposta para todos esses questionamentos, acredito sem dúvida alguma que só saberemos quando nos encontrarmos com nosso Pai, o Criador do Universo e do grão de sal.

ATIVIDADE FINAL - RELATO COMENTADO "O MILAGRE BRASILEIRO"

O autor do texto justifica o período de 1969 a 1973 como sendo um milagre o crescimento econômico e as taxas de inflação “... O PIB cresceu na média anual, 11,2% (...). A inflação média anual não passou de 18%.” Mas como milagres não acontecem no campo da economia o autor explica de onde surgiu o capital

para os investimentos internos e as conseqüências por este “milagre”. “Os países em desenvolvimento mais avançados aproveitaram as novas oportunidades para tomar empréstimos externos (...) a dívida aumentou de 40 bilhões de dólares em 1967 (...) para 375 bilhões em 1980.” Nesse período houve grandes investimentos financeiros no Brasil, principalmente com a indústria automobilística “(...) atraíram fortes investimentos da General Motors, da Ford e da Chrysler.”
O Brasil ampliou seu comércio externo e o governo incentivou as exportações de produtos industriais. O esforço deu certo.
O Governo investia na infra-estrutura brasileira (com capital de empréstimos externos). “(...) setores da grande indústria, dos serviços e da agricultura (...) beneficiaram-se largamente da ação do Estado naqueles anos (...).”
Essa política tinha muitos pontos vulneráveis relato o autor, como: “(...) excessiva dependência do sistema financeiro internacional,(...) necessidade cada vez maior do petróleo (...) salários de baixa qualificação foram comprimidos (...) concentração de renda acentuada que já vinha de anos anteriores(...).”Fausto ainda comenta que países como o Brasil até hoje deram mais valor ao desenvolvimento econômico do que a programas sociais em que “(...) o Estado deveria priorizar os investimentos em educação, saúde e habitação para a população mais carente.”

ATIVIDADE FINAL - RELATO COMENTADO "SE UM VIAJANTE NUMA NOITE DE INVERNO"

Em “Se um viajante numa noite de inverno”, Ítalo Calvino prepara você para uma grande viajem, na qual você deve estar muito confortável e sem se preocupar com mais nada, a não ser o próprio livro. “Procure providenciar tudo aquilo que possa vir a interromper a leitura” diz o autor. Calvino também faz uma predição sobre quem é o leitor “Você é daquelas pessoas que por princípio já não esperam nada de nada” . O autor tenta encoraja-lo dando exemplos de outras pessoas. “Há tanta gente, mais jovem ou mais velha que você, que vive à espera de experiências extraordinárias – dos livros, das pessoas, das viagens, dos acontecimentos, de tudo que o amanhã guarda em si.” Mas termina por justificar a expectativa que você faz do livro, já que este é apenas um livro “...Justamente por ter renunciado a tantas coisas, você acredita que seja certo conceder a si mesmo o prazer juvenil da expectativa num âmbito bastante circunscrito, como este dos livros, em que as coisas podem ir bem ou mal, mas em que o risco da desilusão não é grave.”

11- APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS

Percebeu a ira dos trabalhadores que poderiam mais tarde ser voltada contra os patrões.

10- APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS

Para comparar os trabalhadores e os animais.

9- APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS

Claro que sim, eles matavam seus opressores.

RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO

Período da Revolução Industrial na França onde a relação de exploração era extrema, pessoas eram inferiores aos animais de estimação

VOZES DO DISCURSO

As vozes que aparecem no texto são: narrador, operário, patrão, mulher do patrão e do leitor. O recurso de linguagem usado foi um documento-fonte ( relato oral).

SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

Todo texto é político. Para entendê-lo é necessário que o analisemos do ponto de vista do autor, por isso, a importância de sabermos quem é ele e para quem escreve.

CHECAGEM DE HIPÓTESE

Nós estávamos completamente equivocados, a história se passa na França e os gatos são literalmente gatos mesmos.

PREDIÇÃO: " Os trabalhadores se revoltam: o grande massacre de gatos na Rua Saint-Séverin"

...O massacre dos gatos, significa que os trabalhadores, por péssimas condições de trabalho se revolta com seu superior imediato (gato) isso ocorreu no Brasil.
Penso isso porque quando era pequena, vivi num bairro constituído em sua maioria por trabalhadores rurais diaristas, e quem os "contratava" para os donos das fazendas eram chamados de "gato".

RELATÓRIO CIENTÍFICO

LEVANTAMENTO DE VERBOS DE INSTRUÇÃO - TABELA

LEVANTAMENTO DE VERBOS DE INSTRUÇÃO - GRÁFICO

LEVANTAMENTO DOS VERBOS DE INSTRUÇÃO - PLANILHA

VERBETE

CONSUMO
gasto, saída, extração, venda (de mercadorias);totalidade dos bens e serviços consumidos;

MEMÓRIA
faculdade de conservar e reproduzir as idéias, imagens ou conhecimentos anteriormente adquiridos;a lembrança de qualquer coisa ou alguém;

SUPERFÍCIE
face; aparência; aspecto.

ESPAÇO
vácuo situado além da atmosfera da Terra, onde se encontram todos os corpos celestes do Universo; área;

RESISTÊNCIA
oposição

LIVRO ESCOLHIDO

LIVRO: História & Vida
Integrada
AUTOR: Nelson piletti e Claudino Piletti
SÉRIE: 6ª
TEMA: O Feudalismo na Europa
EDITORA: Ática

O VOCABULÁRIO CIENTÍFICO - VERBETE: "TEMPO"

Tempo. sm.1. A sucessão dos anos, dias, horas, etc., que envolve a noção de presente, passado e futuro. 2. Época, estação. 3. As condições meteorológicas.

LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA A CIDADANIA DE ROXANE ROJO

“ Ser letrado e ler na vida e na cidadania é muito mais que localização de informação em textos e de sua repetição ou cópia em respostas de questionários, orais ou escritos, é escapar da literalidade dos textos e interpretá-los, colocando-os em relação com outros textos e discursos, de maneira situada na realidade social; é discutir com os textos, replicando e avaliando posições e ideologias que constituem seus sentidos; é, enfim, trazer o texto para a vida e coloca-lo em relação com ela. Mais que isso, as práticas de leitura na vida são muito variadas e dependentes de contexto, cada um deles exigindo certas capacidades leitoras e não outras.”
Segundo Roxane Rojo apenas a decodificação não esgotam as capacidades envolvidas no ato de ler, a leitura passa pelo processo de compreensão, que envolve conhecimento de mundo, nesse sentido na sociedade brasileira continua sendo privilégio das elites, pois a nossa escolarização não leva a formação de leitores e produtores de texto.

MICRÓSCUS

O micrócus é um micróbio. e como tal não poderemos ver, a não ser, é claro, por um microscópio. Ele, porém, dificilmente é visto, mesmo através de tal aparelho, pois sua timidez não tem limite. Detesta aparecer. Quando o empurramos à força, ele fica vermelho e nunca nos olha no rosto. Sua função é trazer até nós uma doença fatal: a microcunésia!!! Pois se ele nos espeta com aquela setinha que carrega na mão, o resultado é terrível, se bem que ninguém saiba exatamente o que é, pois nunca ninguém foi espetado. Extremamente delicado e atencioso com todos, ele tem seus aposentos nas proximidades do Cerebellum, num quartinho por demais confortável, graciosamente florido, com as flores dispostas com notável bom gosto pelo quarto, em belos vasos sangüíneos. Nesse mesmo quarto, ele arrisca de vez em quando pintar um quadro e, sem nenhuma pretensão, pinta lindos motivos florais de cativante frescura.
Podemos até visitá-lo depois de seu expediente, quando seremos acolhidos com um lanche apetitoso. Se ele não conversa muito, por causa de sua timidez, escuta maravilhosamente – e, principalmente, acredita em tudo o que a gente fala e adora as nossas piadas.
Certa vez, um micrócus se apaixonou por um anticorpo que era freira. Desse amor impossível resultou a desgraça dos dois. Ela, por sua heresia, foi queimada viva numa úlcera, transformando-se em santa e indo para o céu da boca. Ele foi condenado a passar o resto da vida numa prisão de ventre.
Mas o micrócus mais célebre foi um que conseguiu escalar um homem de dois metros, dos pés à cabeça, em três horas apenas; lá chegando, hasteou, altiva, a bandeira da sua espécie, imortalizando-a para todo o sempre.

(TACUS A criação das Criaturas, Ed. Vanguarda, S.P., 1977, p. 33 (c) Dionísio Jacob, com autorização da Edições SM).

LINGUAGEM METAFÓRICA E LINGUAGEM CIENTÍFICA

- A linguagem metafórica é poética e cheia de inferências. A linguagem científica é clara e direta.
- O segundo texto é mais fácil de ser compreendido pois não possui inferências.

COMPARAÇÃO ENTRE TEXTOS

Não houve disparidades entre o texto "As mesmas praias, o mesmo mar", com o levantamento de hipótese do texto de Dooling e Landman.

TEXTO DE DOOLING E LANDMAN

" Os olhos enganam", disse ele, "um ovo, e não uma mesa, tipifica corretamente esse planeta inexplorado".

LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES DO TEXTO DE DOOLING E LANDMAN

- O texto trata do descobrimento da América, quando imaginavam que a Terra era quadrada e não aredondada como se sabe hoje.
- São navios.
- No mar e ilhas em alto mar.
- As criaturas aladas são grandes pássaros.
- Cristovão Colombo.

MURAL DA CIÊNCIA II

RESUMO: "Podemos conhecer o universo? Reflexões sobre um grão de sal"

"...gosto de um Universo que inclua muito de desconhecido e, ao mesmo tempo, muito de conhecido..."
um Universo onde se conhece tudo é monótono, um Universo incognoscível nãao é lugar para um ser pensante.

GÊNEROS QUE CIRCULAM EM MIHA ÁREA DE CONHECIMENTO E EM MINHA DISCIPLINA

Em minha área trabalho com jornal; filmes; revistas; internet; livro didático; mapas históricos e geográficos; seminários; história em quadrinhos e charges.

POR ARNALDO

Definição do senso comum

Senso comum é aquilo que vemos, vivenciamos, que está diante de nossos olhos, sem buscar origens e raízes mais profundas, ou seja o saber científico de cada segmento social do senso comum.

O senso comum e a ciência

Nossa experiência de senso comum e nossa história evolutiva preparam-nos para entender alguma coisa do mundo prático. Quando demandamos outras esferas contudo o senso comum e a intuição ordinária tornam- se guias não confiáveis.

Generalizações parciais,seleção e síntese

(1) A. Ciência - definição, objetivos e métodos
(10) B. A procura de regras
(11) C. As leis naturais e a compreenção do Universo
(14) D. As limitações do Universo cognoscível
(7) E. Conclusão 1- antítese: o Universo é cognoscível
(9) F. Conclusão 2 - síntese: Universo desconhecido e cognoscível
(15) G. Conclusão fianal - síntese: Universo desconhecido e cognoscível
(2) H. Exemplos de possíveis questões para investigação científica
(6) I. Nossa capacidade cerebral
(3) J. O pensar científico
(8) K. O sal
(12) L. o senso comum e a ciência
(13)M .Outro exemplo- a molécula de sal
(4) N. Podemos compreender o Universo?
(5) O. Podemos compreender um grão de sal?

Definição do fazer científico

A ciência é baseada na experimentação, na disposição do desafiar velhos dogmas, numa abertura para ver o Universo como ele realmente é. Nesse pressuposto, a ciência muitas vezes requer coragem pelo menos a coragem de questionar a sabedoria convencional.
A mentalidade científica, porém , examina o mundo com uma atitude crítica como se muitos mundos alternativos pudessem existir, como se outras coisas devessem estar presentes, embora não estejam. Assim somos forçados a perguntar porque o que esta presente é o que vemos, e não algo diferente? se você gasta algum tempo admitindo várias hipóteses, checando- as para ver se têm sentido, se ajustam com algo que já sabemos,imaginando testes que possam incorporar ou esvaziar hipóteses, está fazendo ciência. Naturalmente os seres humanos são altamente inclinados a encontrar regularidades, isto é , leis naturais. A procura de regras , o único meio possivel de compreender tão vasto e complexo universo é o que se chama de ciência.
Cada limitação corresponde a uma lei da natureza. Quanto mais restrições houver no que a matéria e a energia podem realizar,mais conhecimento o homem pode atingir.

MURAL DA CIÊNCIA

CIÊNCIA - É a possibilidade de novas descobertas e prováveis explicações para muitos mistérios.


CARACTERÍSTICAS DA CIÊNCIA:
Experiências, teorias, estudos e mudanças .

AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DO 1º MÊS DE CURSO

Esta unidade nos dispertou para a importância da prática de leitura e escrita. Ler, escrever (interpretar) faz parte do mundo contemporâneo quem não possui essas capacidades está aquem do mundo globalizado onde se tem um fluxo enorme de informações. O blog então faz parte desse mundo globalizado e descobrir esse mundo foi maravilhoso, hoje visitamos vários blogs e participar e compartilhar a vida e conhecimentos com outras pessoas torna o curso cada vez mais atraente e dinâmico.
O curso nos possibilitou uma nova experiência com diversos tipos de gêneros, pois no nosso cotidiano não conseguiamos perceber e identificar os diferentes tipos de texto.
No nosso local de trabalho é notável a criação de novas metodologias com o objetivo mais claro na compreensão e nas produções de novos textos

LER E ESCREVER DEVE SER COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREAS

Acho de extrema importância que a leitura e a escrita estejam presentes nas diferentes disciplinas, tornando assim, uma habilidade interdisciplinar.

A leitura e a escrita é fundamental em todos os ciclos, não importando a disciplina, mas sim valorizando o aprendizado e levando o aluno a construir seu próprio conhecimento, tornando-seagente modificador do meio em que vive.

A leitura e a escrita se completam, nós temos que proporcionar aos nossos alunos diferentes tipos de leitura para os diferentes áreas do conhecimento, por isso a necessidade do trabalho trnsdisciplinar. Quem não lê e ou não escreve está á margem de nossa sociedade. É preciso mais do que decifrar códigos e convenções, é preciso interpretar as linhas e as entrelinhas as diferentes linguagens do nosso cotidiano, poi só assim estaremos de fato contribuindo para a formação de um ser capaz de tomar atitudes em frente aos diversos problemas colocados em nossa sociedade.

CAPACIDADES DE ESCRITA -PROPOSTAS "A" E "B"

O GÊNERO DO TEXTO É INFORMATIVO.
NA PROPOSTA "A" TRABALHA-SE A LOCALIZAÇÃO/E OU CÓPIA DE INFORMAÇÕES (O RESUMO).
NA PROPOSTA "B" TRABALHA-SE A RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO TEXTO. ESTA PROPOSTA É MUITO MAIS ADRANGENTE, O ALUNO É LEVADO Á PESQUISAR, A RELATAR OS FATOS DA PESQUISA, ANALISÁ-LOS E APRESENTA-LOS AOS COLEGAS. TRABALHA-SE A PESQUISA, ALEITURA, A ESCRITA E A ORALIDADE.

CAPACIDADES DE LEITURA PROPOSTAS "A" E "B"

NA PROPOSTA "A" O ALUNO DEVE LOCALIZAR INFORMAÇÃO EXPLICITA NO TEXTO E POSICIONAR-SE SOBRE FATOS NARRADOS, A PARTIR DE ELEMENTOS PRESENTE NO TEXTO.

NA PROPOSTA "B", O ALUNO DEVE INFERIR INFORMAÇÃO IMPLÍCITA NO TEXTO; INFERIR ELEMENTOS PRESENTES NO TEXT O POSICIONAMENTO DO AUTOR; RECONHECER O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DE DETERMINADAS ESCOLHAS LEXICAIS; ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE INFORMAÇÕES PRESENTES NO TEXTO; IDENTIFICAR A FINALIDADE DO TEXTO; ESTABELECER A RELAÇÃO DE CAUSA E CONSEQÜENCIA; ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NO TEXTO E O CONTEXTO HISTÓRICO, TANTO NO PASSADO QÜANTO NO PRESENTE E POSICIONAR-SE SOBRE FATOS NARRADOS SOBRE ELEMENTOS CONTIDOS NO TEXTO.

GÊNEROS QUE CIRCULAM EM MINHA ÁREA DO CONHECIMENTO;

Gêneros que circulam em minha área do conhecimento são: mapas, gráficos, charges, textos explicativos, textos expositivos, textos argumentativos, filmes, boletins, músicas, poemas e outros. Em minha sala de aula além dos citados acima, também diários de classe, exposição oral, debates, resumos entre outros.
Os alunos apresentam mais dificuldades na leitura de gráficos, e na construção de texto de opinião, os gráficos porque acho que é pouco trabalhado, e no texto de opinião porque na maioria das vezes os alunos não têm ou acreditam não terem conhecimentos mais amplos dos temas desenvolvidos.

CLAUDIA

CHECAGEM DAS ANTECIPAÇÕES SOBRE TEXTO E LEITURA

Texto é toda construção cultural que adquire um significado devido a um sistema de códigos e convenções, o significado do texto resulta da intersecção com outros textos.

Leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do texto a partir de seus objetivos, o processo começa antes mesmo da codificação dos códigos e convenções

ANTECIPAÇÃO DOS CONCEITOS: TEXTO E LEITURA

Para nós texto é um registro ou uma sistematização de uma idéia intencional, objetiva ou subjetiva numa linguagem verbal ou não-verbal, e para compreende-lo é necessário que o leitor não apenas o codifique, mas que dialogue com ele.

ÁLCOOL, CRESCIMENTO E POBREZA

O texto mostra disparidade na agricultura brasileira, na qual convivem alta tecnologia e proporções precárias de trabalho, que a charge preza.De acordo com o quadro das Capacidades, de Roxane Rojo, os alunos deveriam ter desenvolvido os seguintes conhecimentos, capacidades, competências e habilidades para resolver essa questão corretamente:- Ativação de conhecimento prévio;Levantamento de hipóteses;Comparação de informações; Produção de inferências locais; Produção de inferências globais; Percepção de relações de intertextualidade; Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.

“FAZENDEIRO DE CANA”

Minha terra tem palmeiras? Não.
Minha terra tem engenhocas de rapadura e cachaça
e açúcar marrom, tiqui.
Minha terra tem palmeiras? nho, para o gasto.
Canavial se alastra pela serra do Onça,
vai ao Mutum, ao Sarcundo,
clareia Morro Escuro, Queixadas, Sete Cachoeiras.
Capitão-do-Mato enverdece de cana madura,
tem cheiro de parati do Bananal e no Lava,
no Piçarrão, nas Cobras, no Toco,
no Alegre, na Mumbaça.
Tem rolete de cana chamando para chupar
nas Abóboras, no Quenta-Sol, nas Botas.
Tem cana caiana e cana crioula,
cana-pitu, cana rajada, cana-do-governo
e muitas outras canas de garapas,
e bagaço para os porcos em assembléia grunhidora
diante da moenda
movida gravemente pela junta de bois
de sólida tristeza e resignação.
As fazendas misturam dor e consolo
em caldo verde-garrafa e sessenta mil-reis de imposto fazendeiro

Carlos Drumond de Andrade

GÊNERO DISCURSIVO: CHARGE JORNALÍSTICA - A CHARGE EM SALA DE AULA UMA PERSPECTIVA INTERTEXTUAL DE LINGUAGENS

A CHARGE EM SALA DE AULA UMA PERSPECTIVA INTERTEXTUAL DE LINGUAGENS

Tatiana Nunes de Lima Camara

Essa apresentação está baseada em minha Dissertação de Mestrado em Língua Portuguesa, realizada na Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
O trabalho com as charges busca um diálogo entre as áreas de comunicação e de Letras, já que desenvolve aspectos referentes às linguagens verbal e não- verbal, a partir de uma perspectiva intertextual de comunicação.
Buscamos com base nas charges jornalísticas leituras intertextuais a partir, não só das palavras, mas também das imagens, associadas ou não.
A opção por tal tipo de texto parece mais atraente, justamente, pelo fato de, muitas vezes, mesclar o verbal com o não-verbal, ou, um ou outro separadamente.
Além disso, a seqüência imagética, que podemos estabelecer entre as charges, pode nos provocar, a ponto de definirmos relações sintáticas, as quais contribuem definitivamente para a comunicação, ainda que sejam realizadas somente no âmbito não-verbal.Dessa forma, com esses estudos, percebemos a questão sintática como uma relação que vai além das palavras, do código verbal; as imagens estabelecem entre si uma sintaxe que permite uma leitura, quase sem ruídos.


CLASSIFICAÇÃO POR CLAUDIA E ARNALDO
A charge jornalística é um documento da memorização das ações humanas

PRODUÇÃO DE TEXTO: NOTÍCIA DE JORNAL

Sexta-feira 29 Set 2007 ESTADO DE SÃO PAULO



MISTÉRIO SOBRE A MORTE DO PROFESSOR ENCONTRADO MORTO ONTEM

A prof. Claudia dos Santos, de 35 anos, confessou conhecer o prof. Arnaldo da Silva, encontrado ontem morto na soleira de sua porta. Segundo á polícia, até na manhã de hoje a prof. Claudia se recusava a dar maiores informações sobre o caso.
Claudia contou a polícia que era amiga de Arnaldo, mas que não o via há muito tempo, segundo seu relato, “ao acordar, ainda no banheiro, ouviu a campainha tocar, abriu a porta, encontrou o corpo caído, não viu ninguém no corredor, constatou que seu amigo estava morto e chamou a polícia.”
Para a delegada responsável pela investigação Sirlei Nakamura, há ainda muitos detalhes a serem esclarecidos, por isso vai pedir o indiciamento da prof. Claudia para maiores esclarecimentos.

GÊNERO DISCURSIVO: BOLETIM DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS

CLASSIFICAÇÃO DE GÊNERO: Regulação de comportamento.

GÊNERO DISCURSIVO: ROMANCE POLICIAL - A TIPOLOGIA DO ROMANCE POLICIAL

A Tipologia do Romance Policial
Clelia Simeão Pires
Mestranda UFRJ
O romance policial tem suas normas; fazer “melhor” do que elas pedem é ao mesmo tempo fazer “pior”: quem quer “embelezar” o romance policial faz “literatura”, não romance policial.
Tvetan Todorov. As estruturas narrativas.

Em linhas gerais, o romance policial é um tipo de narrativa que expõe uma investigação fictícia, ou seja, a superação metódica de um enigma ou a identificação de um fato ou pessoa misteriosos. Toda a narrativa policial apresenta um crime e alguém disposto a desvendá-lo, porém nem toda a narrativa em que esses elementos estão presentes pode ser considerada policial. Isto porque além da necessidade de um crime, é preciso também uma forma de articular a narrativa, de estabelecer a relação do detetive com o crime e com a narração.

CLASSIFICAÇÃO DE GÊNERO: NARRAR - Cultura literária ficcional. Mimeses da ação através da criação da intriga no domínio do verossímil.

GÊNERO DISCURSIVO: RELATO DE EXPERIÊNCIA CIENTÍFICA - A QUESTÃO DO TRABALHO INFANTIL : MITOS E VERDADES

Jane Araújo dos Santos Vilani
Procuradora Regional do Trabalho – Ministério Público do Trabalho.
Coordenadora nacional de Combate à Exploração do Trabalho da
Criança e Adolescente (Coordinfância – MPT).

A questão do trabalho infantil: mitos e verdades
Resumo

Desde o advento da Constituição Federal de 1988, a população
brasileira não incorporou aos seus pensamentos e ações o
novo paradigma de proteção à criança, vivendo ainda sob o
estigma de vários mitos acerca do trabalho infantil. Impõe-se
agora a derrocada desses mitos, bem como cobrança de
políticas públicas de plena erradicação do trabalho infantil.
A metodologia deste trabalho consiste em pesquisa
bibliográfica e jurisprudencial, bem como da observação de
casos práticos enfrentados no combate à exploração do
trabalho da criança e do adolescente. O escopo deste artigo é
trazer luz sobre a questão, a fim de que os diversos setores
da sociedade tenham conhecimento sobre a real situação,
motivação e conseqüências do trabalho da criança e do
adolescente.

CLASSIFICAÇÃO DE GÊNERO: RELATAR - Documentação e memorização das ações humanas.

ESFERA DE ATIVIDADES HUMANAS: SALA DE AULA

SALA DE AULA

ESFERA DE ATIVIDADE REPRESENTADA
EDUCACIONAL

ATORES ENVOLVIDOS
ALUNOS, PROFESSORES, COORDENADORES, DIRETORES, SERVENTE, COZINHEIRA, SECRETÁRIO, INSPETOR

INTERESSES/PERSPECTIVAS EM JOGO
APRENDIZADO

EXEMPLOS DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESFERA
ESTUDAR, ENSINAR,APRENDER, COORDENAR, ORGANIZAR, LIMPAR, COZINHAR, CUIDAR. LAZER.

GENEROS EM CIRCULAÇÃO
TEXTO EXPOSITIVO, EXPOSIÇÃO ORAL, SEMINÁRIO, COMUNICAÇÃO ORAL, TEXTO EXPLICATIVO, TOMADA DE NOTAS, RESUMO DE TEXTOS EXPOSITIVOS E EXPLICATIVOS.

ESFERA DE ATIVIDADES HUMANAS: LABORATÓRIO DE QUÍMICA

LABORATÓRIO DE QUÍMICA

ESFERA DE ATIVIDADE REPRESENTADA
CIENTÍFICA

ATORES ENVOLVIDOS
PESQUISADOR, CIENTISTA,

INTERESSES/PERSPECTIVAS EM JOGO
DESCOBERTAS,

EXEMPLOS DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESFERA
PESQUISA, CRIAÇÃO,

GENEROS EM CIRCULAÇÃO
RELATÓRIO CIENTÍFICO.

ESFERA DE ATIVIDADES HUMANAS: CONGRESSO NACIONAL

C0NGRESSO NACIONAL


ESFERA DE ATIVIDADE REPRESENTADA
POLÍTICA

ATORES ENVOLVIDOS
DEPUTADOS FEDERAIS, TRIBUNA, FUNCIONÁRIOS, PRESIDENTE DO CONGRESSO.

INTERESSES/PERSPECTIVAS EM JOGO
PODER., DEFESA DOS INTERESSES DO POVO

EXEMPLOS DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESFERA
ELABORAÇÃO DE LEIS, VOTAÇÃO DE EMENDAS, PROJETOS SOCIAIS, PROJETOS ORÇAMENTÁRIOS.

GENEROS EM CIRCULAÇÃO
TEXTO DE OPINIÃO, DIÁLOGO ARGUMENTATIVO, DEBATE, ASSEMBLÉIA, DISCURSO.

ESFERA DE ATIVIDADES HUMANAS: DIÁRIO DE NOTÍCIAS

DIÁRIO DE NOTÍCIAS

ESFERA DE ATIVIDADE REPRESENTADA
JORNALÍSTICA

ATORES ENVOLVIDOS
JORNALISTAS, REDATORES, CÂMERAS, REPÓRTERES, FOTÓGRAFO, SUPERVISORES, DIRETORES,

INTERESSES/PERSPECTIVAS EM JOGO
INFORMAÇÃO, IBOPE.

EXEMPLOS DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESFERA
EDIÇÃO, ENTREVISTAS, FOTOGRAFIAS, FILMAGENS, FLAGRANTE, COLETA DE INFORMAÇÃO

GENEROS EM CIRCULAÇÃO
CIRCULAÇÃO TEXTO ESCRITO E FALADO, NOTÍCIA, REPORTAGEM, CRÔNICA SOCIAL, CRÔNICA ESPORTIVA, IMAGEM.

DEFINIÇÃO DE BLOG por Claudia e Arnaldo

Para nós Blog é uma página na internet que você pode escrever o que quiser, podendo ser acessado por qualquer pessoa, por isso deve-se tomar muito cuidado com o que se escreve.

PREDIÇÃO DO LIVRO: SE UM VIAJANTE NUMA NOITE DE INVERNO

- Se um viajante numa noite de inverno chega a sua casa, tudo pode acontecer: ele pode roubar coisas, e também seu coração. Descobrir quem é esse viajante misterioso é o enredo do livro

Sinopse " AS VEIAS ABERTAS DA AMÉRICA LATINA" por Arnaldo

Livro: AS VEIAS ABERTAS DA AMÉRICA LATINA
Autor: EDUARDO GALEANO
Editora: PAZ E TERRA
Assunto: HISTÓRIA GERAL

Livro que mostra a verdadeira cara dos colonizadores tanto espanhóis como portugueses na América recém-invadida.
Mostra a fome pelo ouro e prata, as atrocidades cometidas contra os nativos, que em algumas regiões da América seu estágio de desenvolvimento era superior aos europeus que não era reconhecido e considerado como inferiores, mas a avareza, a religião mais alto e não enxergavam que a sua frete estava um ser humano, uma alma...
Um trecho que não vaga de minha memória é quando “Bandeirantes” tido como heróis desbravadores, com monumentos, nomes em grandes rodovias, praças, parques e outros, descansando em um acampamento em uma aldeia jogavam cartas, bebiam e apostavam o sexo de uma criança na barriga de uma indígena. Para saber o resultado advinha? Rasgaram a barriga com uma espada e jogaram para seus enormes cães.
Li o livro quando na faculdade e sempre recorria a ele para saber mais e ver a história verdadeira e não a criada por seus personagens.

Sinopse "PÁSSAROS FERIDOS"

PASSAROS FERIDOS Autor: MCCULLOUGH, COLLEEN Editora: BERTRAND BRASILAssunto: LITERATURA ESTRANGEIRA-ROMANCES









'Pássaros Feridos' é a saga romântica de uma família singular - os Clearys. Tem início no começo do século 20, quando Paddy Cleary leva a esposa, Fiona, e os sete filhos do casal para Drogheda, uma enorme fazenda de criação de carneiros, de propriedade de sua autocrática irmã mais velha, viúva e sem filhos, e termina meio século depois, quando a única sobrevivente da terceira geração começa a viver o seu grande amor. As figuras centrais dessa história são a indômita Meggie, única filha do casal Cleary, e o homem que ela realmente ama, o excepcionalmente belo e ambicioso padre Ralph de Bricassart. As alternativas da vida de Ralph levam-no de uma remota paróquia perdida no interior da Austrália aos salões do Vaticano, e as de Meggie, tirando um breve e infeliz casamento fora dali, fixam-na em Drogheda. Mas a distância não diminui os sentimentos, embora lhes modele a existência

Sinopse "O SICILIANO" - por Claudia

O SICILIANO
Autor MÁRIO PUZO
Editora RECORD
Assunto LITERATURA ESTRANGEIRA – ROMANCE


Em “O SICILIANO”, Mário Puzo, conta a história de Turí Guiliano, moço simples e honesto, que vive com os pais na pequena cidade de Montelepre, mas que por uma fatalidade do destino se torna um criminoso aos olhos da “lei”.Se recusando a aceitar a ajuda da máfia, se refugia nas montanhas, lugar que ele conhece como a palma da mão, ali ele formará seu bando, travando uma terrível guerra com a polícia e os “Dons” da máfia siciliana. Com o tempo passa a ser o homem mais temido e mais procurado de toda a Sicília.
Uma estória emocionante que fala de amor, amizade, traição e acima de tudo de honra.Esse é um dos livros mais comoventes que já li, a traição pelas pessoas que confiamos é algo muito doloroso e quase nunca é perdoável.

Comentário da sinopse do livro de Calvino: Se um viajante numa noite de inverno.

Nunca nós imaginaríamos que pudesse existir algo assim tão “doido” na literatura. Achamos que o livro deve ser maravilhoso, pois acreditar que o leitor voltará á livraria para trocar o livro é porque ele sabe que o livro fisgará o cara

PARÓDIA - SE UM PARASITA NUM DIA DE VERÃO

Você vai agora tentar parar de ler o velho romance de Ítalo Calvino. Um parasita num dia de verão. Então se sacuda, saia do tapete, preste atenção nas crianças que estão gritando lá fora, alguém está chorando, você não escuta? Fique de pé, coloque o ouvido na fechadura, ainda não ouviu? Crie coragem e abra a porta.
O corpo não vai, a mente não deixa.

DEPOIMENTO DE LEITURA E ESCRITA

Depoimento de leitura e escrita: por Claudia.

Meus pais mal sabem escrever, então já pode imaginar que livros, revistas e jornais não existiram na minha infância. No ginásio bem que a professora de português tentou, mas não deu certo, aliás “O caso da borboleta Atíria” foi um fracasso, eu peguei trauma de leitura e não passei nem do primeiro capítulo.
O primeiro livro que consegui ler foi Poliana na 7ª série e o próximo foi Capitães da areia já no terceiro colegial.
Depois que me formei e comecei a lecionar tinha que ler, claro que assuntos relacionados a minha disciplina, mas mesmo assim não gostava, como eu saia pouco e muitas amigas liam principalmente Júlia e Sabrina comecei a ler também e gostei.Daí em diante nas minhas férias eu engolia romances, até hoje quando encontro um bom livro e encontro sempre eu fico doida querendo ler logo. Mas ainda não gosto de livros que “tenho” que ler. Eu gosto mesmo é de me emocionar com o livro, com ele eu choro, rio, penso, me assusto, com ele eu esqueço de quem eu sou e sou o que ele quiser. E Escrever? De jeito nenhum.

PERFIL

Claudia

Sou professora de geografia, casada com um professor de história, mãe de um filho e dois enteados.
Gosto muito de ler, mas não de escrever.
Torço para o Corinthians, nos campeonatos que ele vai mal e nos que ele vai bem.
Musicas sertaneja, mpb e pop-rock são as minhas preferidas.
Sou quase doida por limpeza, enquanto não organizo a casa não sossego.
Cozinhar já me atraiu mais, mas ainda hoje encaro o fogão com algum tipo de prazer.
Já fui porra-loca, tipo revolucionária de defender a luta armada e tudo, mas hoje tô sossegada, mesmo assim não podem me dar brecha que eu começo a falar de política.
O que mais me encanta na vida é meu filho João Pedro, por ele eu crio até uma cachorra da qual comecei a gostar.
A frase que mais gosto: “ É claro que meus filhos terão computador, mas antes terão livros”.

Arnaldo

Sou professor de História, gosto de minha profissão, pena que o Estado não valoriza nosso trabalho.
Para completar meu orçamento crio vacas, sou um moço do sítio.Falando sério, levo uma vida corrida, com altos e baixos, pois nem sempre na vida há flores.

Fórum de discussão: A leitura e a escrita devem merecer atenção de todas as disciplinas?

De Arnaldo

Acho de extrema importância que a leitura e a escrita estejam presentes nas diferentes disciplinas, tornando assim, uma habilidade interdisciplinar.

De Claudia

A leitura e a escrita é fundamental em todos os ciclos, não importando a disciplina, mas sim valorizando o aprendizado e levando o aluno a construir seu próprio conhecimento, tornando-se
agente modificador do meio em que vive.

Fórum de discussão: Relato de experiências

DE ARNALDO

Para mim, o curso é uma experiência inovadora, trazendo muitos desafios e preparando para uma melhor atuação junto aos educandos que por sua vez trazem desde pequenos grande habilidade com a informática, fazendo desta, parte de seu cotidiano onde conversa com amigos, arruma namorada, faz pesquisas e muitas outras coisas.


DE CLAUDIA

Acredito que o curso seja inovador, no sentido de abrir novos caminhos para uma outra visão no uso da informática como recurso de sala de aula, uma vez que os alunos também querem novos desafios e ao mesmo tempo que seja divertido. A internet vem bem de encontro a isto.

Expectativas do curso

Espero que venha atender minhas necessidades cotidianas, abrindo novas perspectivas de trabalho com a internet, acompanhando a velocidade dos meios de comunicação e assim favorecendo uma aprendizagem mais significativa e prazerosa.
Com tantos avanços tecnológicos é imprescindível que estejamos preparados para atuar em meio a sociedade como agentes formadores de opinião.